Дополнительное образование

Основу дополнительного образования  детей в школе №641 имени Сергея Есенина  составляет масштабный образовательный блок, направленный на удовлетворение различных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе. Этим видом образования в школе 641 имени Сергея Есенина заняты  46 учителей и работников дополнительного образования, что составляет 52 % от всего педагогического коллектива  школы,и охватывает 588 учащихся ,что составляет   70,3% от всех учащихся школы.   Современное дополнительное образование способствует улучшению качества школьного образования, так как является личностно ориентированным, учитывающим индивидуальные природные особенности учащихся

Цель дополнительного образования:обучение,воспитание,развитие учащихся в соотвествии с их познавательными интересами и природными способностями.

Задачи:

1.Развитие у обучающихся мотивации к познанию и творчеству;
2.создание условий для творческой реализации;
3.интеллектуальное т духовное развитие личности ребенка;
4.профилактика асоциального поведения;
5.приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;
6.создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения.

Многие дополнительные программы становятся прямым продолжением базовых программ, существенно углубляя их содержание и давая  актуальные навыки.

Своеобразие дополнительного образования в школе проявляется:

в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;
в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы;
в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога;
в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на основе дополнительных образовательных программ;
в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку);
в возможности получить допрофессиональную подготовку.

Исходя из перечисленных особенностей дополнительного образования, можно выделить его функции в общеобразовательной школе. К ним относятся:
1) образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;
2) воспитательная — обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;
3) креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;
4) интеграционная — создание единого образовательного пространства школы;
5) функция социализации — освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;
6) функция самореализации — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Приведенный перечень функций показывает, что дополнительное образование детей в школе № 641 имени Сергея Есенина является  неотъемлемой частью  образовательной системы школы. Поэтому не соперничество и конкуренция, а тесное сотрудничество характеризует  отношения педагогов основного и дополнительного образования

	Попова О.А., Заслуженный учитель России, учитель высшей квалификационной категории, заведующий кафедрой биохимии, руководитель объединений доп.образования "Фитоландшафтный дизайн" и "Активное здоровье человека"
	Латышева Г.А., учитель мат.технологии, учитель I квалификационной категории, руководитель объединения доп.образования "Юный кулинар"
	Осадчук Т.В., учитель изобразительного искусства, руководитель объединения доп.образования "Лепка, Вышивка, Оригами"
	Зрнич С.В., педагог дополнительного образования, хореограф, руководитель хореографического коллектива "Непоседы"