Индивидуальные учебные планы

         С 2007 учебного года школа включена в ГЭП «Совершенствование  форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам» (руководители: Семенов А.Л.,   академик РАЕН, д. ф.-м. н., ректор  МИОО,  Алексеева Л.Н., к. псих. н.,   зам. директора НИИ ИСРОО, Зайцева Е.Л., ведущий  специалист ДО города Москвы). В 2009 году на основании приказа  Департамента образования города Москвы от 27.07.2009 №548  приложение 6 Центр образования продолжает работать по данной теме.

Тема экспериментальной деятельности: «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам естественно – математического цикла дисциплин в старшей школе и в классах с углубленным изучением английского языка второй ступени».

Статус площадки: городская,  второго уровня.

Цели:

1. Обеспечение условий качественного освоения учащимися базового и профильного стандартов обучения, создание индивидуальных траекторий развития и образования;
2. Переход на личностно- ориентированную работу с учащимися на основе новых педагогических технологий;
3. Создание условий для обеспечения социального успеха выпускника.

Задачи:

1. Обеспечение профильного обучения естественно- математического цикла дисциплин через организацию индивидуальных учебных планов;
2. Реализация права учащихся на свободный осознанный выбор, проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся;
3. Создание условий для реализации творческого потенциала каждого ученика;
4. Оптимизация нагрузки учащихся в рамках индивидуального учебного плана;
5. Организация психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях ИУП.

Содержание деятельности:

1. внедрение индивидуальных учебных планов;
2. применение инновационных педагогических технологий, в том числе информационных компьютерных технологий;  
3. психолого- педагогическое сопровождение.

Результаты:

1. интенсификация учебного процесса, повышение качества обученности учащихся;
2. повышение мотивации к самостоятельному приобретению знаний;
3. развитие ценностно - деятельностных компетенций;
4. психологическая комфортность процесса обучения.

Обеспечение профильного обучения
естественно- математического цикла дисциплин
через организацию индивидуальных учебных планов
в старшей школе.

Распределение часов по предметам.

Предметы, изучаемые по индивидуальному выбору учащихся ( вариативная часть).

Таблица №1.

Обязательная часть – одинаковая у всех учеников параллели, предполагающая изучение предметов на базовом уровне.

Таблица№2.